Parcours Lecture – Séance 8

Parcours Lecture – Séance 8

“L’enfant qui se concentre est immensément heureux.”

 Maria MONTESSORI

 Maria Montessori était une médecin et éducatrice italienne, elle est connue pour son travail sur l’éducation.

①  PuzzleColor

(5 minutes)

Le PuzzleColor permet de travailler la mémorisation et de faire des liens logiques. De plus, il sollicite l’analyse visuelle, ce qui est un bon entrainement pour la lecture.

Si besoin, retournez lire l’explication de l’exercice dans la séance 7 ou regardez la vidéo de nouveau en scannant le QR code.

➩  Pour cet exercice, découpez et distribuez les fiches 8A et 8B.

  ENQUÊTE SUR L’IMAGE : VRAI OU FAUX

(10 minutes)

Cet exercice est une bonne préparation à la lecture, il est à la fois ludique et intéressant.

Pour cette séance et les 5 séances qui suivent, les images utilisées pour cet exercice seront des vignettes tirées de la bande-dessinée de René Goscinny et Albert Uderzo, « Astérix ». 

Les personnages seront appelés par leur nom, vous pouvez donc, si besoin, lire ou faire lire ces quelques phrases de présentation des personnages à votre enfant :  

  • Astérix est un petit Gaulois blond qui porte un casque décoré de deux ailes blanches.
  • Obélix est un grand et gros Gaulois, il est très fort et c’est le meilleur ami d’Astérix. Obélix est toujours suivi par son petit chien, Idéfix.

➩  Pour cet exercice, distribuez la fiche 8C à votre enfant.

 

Phrases à lire (par l’enfant sur sa fiche) et réponses :

 

1. Une vache rentre joyeusement dans la maison d’Astérix qui semble un petit peu surpris.

Réponse : La phrase est globalement fausse, la vache est trainée de force dans la maison et Astérix a l’air très surpris de voir une vache chez-lui.

 

2. Le bébé pleure en silence et Idéfix vient le consoler.

Réponse : Faux, le bébé pleure très bruyamment et Idéfix reste près de son maître.

 

3. La maison moderne d’Astérix est assez grande pour accueillir une vache.

Réponse : Il est vrai que la maison d’Astérix est suffisamment grande pour accueillir une vache, cependant, elle n’est pas du tout moderne.

 

4. Astérix réussit à apaiser le bébé en le berçant dans ses bras.

Réponse : Faux, le bébé n’arrête jamais de pleurer bruyamment.

 

5. La vache semble heureuse et à son aise sur la table.

Réponse : Faux, elle meugle et semble très stressée.

 

6. Obélix a posé un bol sur la table et est en train de traire la vache pour récupérer du lait pour le bébé.

Réponse : Il est vrai qu’il a posé un bol sur la table et qu’il veut récupérer du lait pour le bébé, mais il n’est pas en train de traire la vache.

 

7. Astérix et Obélix attendent que le lait coule tout seul dans le bol.

Réponse : Seul Obélix semble attendre cela. Astérix a l’air surpris devant l’ignorance d’Obélix.

 

ÉVOCATION VISUELLE

(10 minutes)

Cet exercice permet à l’enfant d’apprendre à créer des images mentales riches, précises et fiables. Cette compétence est utile pour la compréhension lors de la lecture, mais elle peut aussi servir dans toutes les disciplines scolaires, notamment pour apprendre ses leçons.

Dans cette séance encore, c’est votre enfant qui va lire les phrases. 

 

Si besoin, retournez lire l’explication de l’exercice de base dans la séance 1 et l’explication de la variante “lecture” dans la séance 6. Vous pouvez aussi regarder la vidéo de nouveau en scannant le QR code.

 

➩  Pour cet exercice, distribuez la fiche 8D à votre enfant.

 

Phrases à lire par l’enfant sur sa fiche :

1. Pendant les vacances d’été, cette plage est toujours pleine. L’après-midi, le sable est recouvert par des centaines de serviettes et de parasols.

2. Pour Noël, ce centre commercial a installé un immense sapin juste devant son entrée. Le sapin est décoré par des dizaines de guirlandes rouges et dorées et des centaines de boules de toutes les couleurs.

3. Cinq petits oiseaux sont perchés sur le rebord de ma fenêtre, ils me regardent d’un air curieux et chantent des notes aiguës.

 

PHRASES BIZARRES

(5 minutes)

Le jeu des phrases bizarres est un excellent entraînement à la lecture. Il demande une attention particulière au sens et permet d’appliquer la méthode de lecture sur des phrases qui restent assez courtes.

Si besoin, retournez lire l’explication de l’exercice dans la séance 2 ou regardez la vidéo de nouveau.

➩  Pour cet exercice, utilisez les phrases de la fiche 8D.

 

Phrases à lire (par l’enfant sur sa fiche) et idées de correction :

 

1. Après une longue journée à jouer dans la nature, Arthur était tout propre, il a donc couru prendre une douche dès qu’il est arrivé chez lui.

Idée de correction :  

  • “propre” ⇒ “sale”

 

2. Heureusement qu’Alice a oublié de mettre son téléphone à charger hier soir, elle va en avoir bien besoin aujourd’hui.

Idée de correction :  

  • “oublié de” ⇒ “bien pensé à”

 

3. Pour relier ces deux villes séparées par une grande montagne, on a dû construire un long pont. Il permet de gagner beaucoup de temps.

Idées de correction :  

  • “pont” ⇒ “tunnel”
  • “une grande montagne” ⇒ “un large fleuve”

  ENQUÊTE SUR LE TEXTE

(15 minutes)

Cet exercice permet de lire en se concentrant sur le sens et en expliquant le contenu implicite. C’est un des exercices les plus importants ! Il apprend à se poser les bonnes questions pour comprendre précisément le sens de ce qu’on lit.

Si besoin, retournez lire l’explication de l’exercice dans la séance 4 ou regardez la vidéo de nouveau.

➩  Pour cet exercice, distribuez la fiche 8E à votre enfant. 

Textes à lire (par l’enfant sur sa fiche) et questions à lui poser :

Texte 1 : Un enfant et son petit frère sortent de l’école de musique en sifflotant. Soudain, ils se mettent à courir en direction de l’arrêt de bus. Ils portent tous les deux un sac à dos bien rempli et le plus jeune tient dans une main un étui en forme de guitare.

  • Quel âge ont les personnages ? 

Réponse : Ils ont sans doute entre 11 et 14 ans et sont probablement au collège puisque ce sont des enfants, mais que leur sac à dos est bien rempli.

  • Pourquoi les personnages se mettent à courir ? 

Réponse : Soit parce qu’ils viennent de voir leur bus arriver, soit parce qu’ils viennent de se souvenir qu’ils sont pressés.

  • Quand se déroule cette scène ? 

Réponse : Sans doute en fin d’après-midi. Les enfants ont eu le temps de sortir de l’école ou du collège puis d’aller prendre un cours de musique.

  • De quels instruments jouent les deux frères ? 

Réponse : Le plus jeune joue probablement de la guitare. Le plus grand joue sans doute d’un instrument, soit suffisamment petit pour tenir dans son sac à dos (flute), soit trop gros pour être transporté facilement (piano, harpe, violoncelle). Ou bien, il ne joue pas de musique et était seulement venu chercher son petit frère.

  • Est-ce que les deux personnages aiment aller à l’école de musique ? 

Réponse : Oui, sans doute, puisqu’ils sifflotaient encore en sortant.

Texte 2 : Lisa ramasse du bois bien sec dans la forêt. Elle le rapporte ensuite dans la clairière, là où le camp est installé. Pendant ce temps, ses deux amies ont terminé de monter la tente et sont allées à la source. Lisa décide alors de cueillir quelques framboises sauvages.

  • Combien y a-t-il de personnes dans cette scène ? 

Réponse : Trois filles, Lisa et ses deux amies.

  • Que font Lisa et ses amies ? 

Réponse : Elles campent dans la nature.

  • Que fait Lisa ? Et pourquoi ? 

Réponse : Elle ramasse du bois. Sans doute pour faire un feu de camp.

  • Qu’est-ce que les deux autres filles ont fait pendant que Lisa ramassait du bois ? 

Réponse : Elles ont monté la tente.

  • Que font les deux amies de Lisa quand cette dernière revient au campement ? 

Réponse : Elles sont allées chercher de l’eau à la source.

  • Où se déroule cette scène ? 

Réponse : Dans une forêt, avec le camp dans une clairière.

  • Est-ce que Lisa décide de rejoindre ses deux amies à la source ? 

Réponse : Non, elle va plutôt ramasser des framboises.

Texte 3 : Les autres invités avaient profité de l’absence de la Reine pour se reposer à l’ombre ; mais dès qu’ils la virent arriver, ils se hâtèrent de reprendre la partie.

Alice au Pays des Merveilles, Lewis Carroll

  • Que font les invités ? Pourquoi ? 

Réponse : Il se reposent à l’ombre. Parce qu’ils doivent faire quelque chose de fatiguant et que le soleil doit être fort.

  • Que faisaient les invités avant de se reposer ? 

Réponse : Ils jouaient à un jeu ou pratiquaient un sport.

  • Pourquoi dit-on qu’ils ont profité de l’absence de la Reine ? 

Réponse : Parce qu’ils ne pouvaient pas se reposer tant qu’elle était là, sans doute parce qu’elle ne leur permet pas.

  • Comment décrire le caractère de la Reine ? 

Réponse : Elle est autoritaire et tyrannique.

  • Quel sentiment éprouvent les invités envers la Reine ? 

Réponse : Ils éprouvent de la crainte.

  • Que se passe-t-il quand la Reine revient ? 

Réponse : Les invités se dépêchent de reprendre la partie, pour faire comme s’ils n’avaient jamais arrêté.

⑥  JEU DES ACTIONS

(5 minutes)

Cet exercice permet à l’enfant de progresser en lecture tout en faisant des actions. Cela permet de prendre conscience que la lecture peut avoir un impact concret dans la vie réelle.

Si besoin, retournez lire l’explication de l’exercice dans la séance 1 ou regardez la vidéo de nouveau.

Actions à lire et faire par l’enfant :

 

1. Ouvre un placard, mémorise trois objets que tu vois dans ce placard et referme-le, puis imite un boulanger en train de préparer du pain. Ensuite pose ton poignet droit sur ton front et enfin écris sur une feuille le nom des trois objets que tu as vus dans le placard.

 

2. Va te mettre dos à un mur en sautant à pieds joints et sans faire de bruit, ensuite décris en trois mots la météo d’aujourd’hui, retourne t’asseoir et pose ta main gauche sur ton épaule gauche, puis épelle ton prénom en tapant dans tes mains à chaque lettre que tu dis.